Udsagnet “Podcast ligestiller elever” kommer fra en af de lærere, som er med i Spredningsprojektet. Lone Nielsen fra Stenlille Skole fortæller i en artikel i nummer 18 af “Folkeskolen”, hvordan hun oplever, at podcasting i undervisningen gør de læsesvage elever i stand til at arbejde pÃ¥ lige fod med de andre elever i klassen.

Jeg var med til at sætte 4. klassen i gang med at podcaste, som jeg har beskrevet i en tidligere post her på www.skolepod.dk

Lone Nielsen er i forbindelse med artiklen i Folkeskolen blevet podcasting-”evangelist” pÃ¥ Facebook, hvor du, hvis du har en profil dér, kan knytte dig til Lone og høre mere om hendes gode erfaringer med podcasting og Photostory i undervisningen.

 Artiklen er en del af en serie i Folkeskolens sommernummer, som har temaet “lær med eleverne”. Det gennemgÃ¥ende budskab er, at nÃ¥r det gælder it og web i undervisningen, sÃ¥ er lærerne ofte ligesÃ¥ meget i en læreproces som eleverne. Vigtigt er det ogsÃ¥, at it kommer til undervisningen og ikke omvendt. Eleverne skal have redskaberne i eller ved hÃ¥nden og kunne bruge dem nu og her.

Håber, at alle nyder sommerferien. Jeg gør, men det betyder ikke, at jeg holder pause fra at arbejde med podcasting i undervisningen. Jeg skriver på en bog. En lærervejledning, propfuld af gode råd, inspiration, ideer og tips til at integrere mediet i stort set alle fag i skolen.

Oprindeligt er det et amerikansk materiale, som jeg stødte på for et år siden, da jeg mødte Heather Chirtea på Podcasting New Media Expo i Los Angeles. Heather er direktør i Tool Factory, som sælger den amerikanske version af Podium, der nu fås på dansk. Jeg købte rettighederne til den amerikanske version af lærervejledningen, og her i sommer har jeg fået tid til at bearbejde den til en dansk version.

I løbet af den næste måned går bogen i trykken, og på Uddannelsesforum i Odense i november vil du også kunne bladre i et eksemplar og måske blive inspireret til at gå i gang med podcasting med dine klasser.

Lærervejledningen kan bruges, uanset, hvordan du vælger at podcaste – med Podium, med en weblog eller hvad som helst.

Hvis du er interesseret i at blive skrevet op til et eksemplar, så snart bogen er klar, send da gerne en mail.

Og hav ellers en god sommer.

Når skoleklokken ringer ind efter sommerferien, vil britiske elever kunne tage et nyt fag: Podcasting. At udtrykke sig mundtligt på internet er blevet noget, man kan bruge skoletimerne til.

Det skyldes, at NFCE, som stÃ¥r for “the Northern Council for Further Education” har indført et nyt NCFE niveau 1 (GCSE grades D-G) , som omfatter “vocational qualification in internet broadcasting”.
Det vil sige, at eleverne kan bruge skoletiden på at undersøge processerne omkring planlægning, forberedelse og produktion af podcasts og blive bedømt for deres indsats.

Målet er at give de studerende en forståelse for podcast-begreberne og viden om udvikling af kreativ informationsteknologiske og kommunikative evner.

Den britiske avis The Guardian skriver nyheden.

NCFE har samarbejdet med nogle af de store britiske “spillere” inden for undervisningsmaterialer, blandt andre Softease, som har udviklet programmet “Podium“. Et program, som jeg er blevet eneforhandler af i Danmark.

Måske kan erfaringerne fra England føre til, at eleverne i danske skoler, både grundskolen, gymnasierne og andre dele af uddannelsessystemet kan inddrage podcasting, måske ikke som et egentligt skolefag, men som en vigtig del af de unges uddannelse.

De projekter, som jeg selv er involveret i, viser dels, at lærerne kan se meningen i at arbejde med podcasting, eleverne synes, det er sjovt, og hvorfor sÃ¥ ikke lade eleverne arbejde med det pÃ¥ en mÃ¥de, sÃ¥ de ogsÃ¥ bedømmes pÃ¥ deres indsats og belønnes for at være kreative med det at udtrykke sig mundtligt pÃ¥ internettet – altsÃ¥ at podcaste.

Nej, det er ikke computerspil, drengene er i gang med i læder-salonen i 4. klasse på Stenlille Skole.

Det er såmænd podcast-programmet Podium, og det er bestemt heller ikke kedeligt.

Dorte Olesen og Lone Nielsen har sammen med 23 elever i 4. klasse, læst Kaskelotternes Sang af Bent Haller, og da undertegnede dukkede op en mandag eftermiddag, var alle klar til at podcaste en stribe episoder om Tangøjes møde med jerndyrene.

Kaskelotternes sang er ikke ukendt pensum i 4. klasse. Men det er ikke alle 4. klasser i Danmark, som ligefrem har kunnet podcaste deres viden om bogen.

Hvis du eller din skole har abonnement pÃ¥ Laerit.dk, sÃ¥ kan du se et længere interview med mig om podcast og podcasting i undervisningen. Det er Uffe Sørensen, som har interviewet mig og en række andre under titlen “IT i skolen -et indblik”.

Her er siden med interviewet, sÃ¥ du kan se, hvad det indholder. Man kan se hele interviewet eller nøjes med enkelte dele af det – alt efter interesse.

Uffe Sørensen og Marcus Bennick fra Laerit og jeg har indledt et samarbejde, som helt sikkert vil betyde, at podcasting kan brede sig endnu mere på de danske skoler. Det vil jeg fortælle mere om senere.

Indtil da – er der video.

Et bibliotek på en skole er ikke længere kun bøger. Skolebibliotekarerne er hurtige til at tage alle de nye medier til sig for at holde trit med elevernes voksende brug af litteratur og storytelling på flere medier.

Forleden deltog jeg i en temadag for et halvt hundrede skolebibliotekarer i Roskilde Kommune. John Christiansen og arbejdsgruppen havde stykket et godt program sammen, hvor lyd spillede en meget stor rolle.

Jeg stod for podcasting-delen og håber, at jeg fik sået et lille frø hos nogle af tilhørerne. Blandt andet ved at give eksempler på Booktalks eller Booktalkers, som man kalder de bibliotekarer, som fortæller om bøger, anmelder bøger, interviewer om bøger og i det hele taget spreder glæden ved at læse til andre lærere og til eleverne.

En af de mest flittige booktalkere må være Nancy Keane, som udkommer med en episode hver dag.

Booktalks Quick and Simple kan man abonnere på ved at hente dette feed ind i ex. iTunes http://www.nancykeane.com/rss.xml

Nancy Keane deler også gode råd ud om, hvordan andre bedst kommer i gang med at lave gode Booktalks.

Michala Witte på Holbergskolen i Dianalund har en første klasse med 20 børn, som nu også er podcastere.

Klik her eller abonner på feedet i iTunes eller en anden podcatcher, og du vil se de otte episoder om otte planeter.

http://www.podblog.dk/podium/MW200508105216/rss.xml

PÃ¥ kun tre timer nÃ¥ede vi at optage, redigere og publicere de otte episoder. Men børnene var ogsÃ¥ godt forberedt, inden vi Ã¥bnede “Podcasterstudiet” i et tomt lokale ved siden af klassen.

Hver gruppe på 1-3 elever havde hørt om deres planet, søgt på nettet, skrevet manuskripter (Ja, det er flot, når man kun går i første klasse) og var klar til at sætte sig til mikrofonerne, da jeg mødte op med laptop, softwaret Podium og netforbindelse.

Nogle læste op af deres manuskripter, andre talte frit fra hukommelsen, og hvis der var nogle kiks og pauser, klippede vi dem ud, til vi var tilfredse med optagelsen.

Hver episode har et foto af planeten, som blev uploadet sammen med mp3-filerne.

Projektet på Holbergskolen i Dianalund er en del af Spredningsprojektet under University College, Slagelse.

Flere fotos på Flickr

- Jeg blev lokket til det. Men jeg er overbevist om, det er ren rigtig god mÃ¥de at formidle alt fra digitalisering- til renoveringsplaner pÃ¥ – til lærerne, forældrene og eleverne.

Skansevejens Skoles leder, Egon Sørensen, webcaster. På Skoleintra, som er mange skolers intranet, og på hjemmesiden har skolelederen valgt at udgive et audio-nyhedsbrev med billeder.

Det var Uffe Sørensen fra www.laerit.dk, som tog initiativet til at få sin tidligere chef i gang med at sætte sig til mikrofonen og indtale en form for audio-skoleblad.

Egon Sørensen har gjort det til en vane at tage billeder, når der sker noget på skolen, så der altid er billeder til den næste webcast.

NÃ¥r Egon Sørensen webcaster og ikke podcaster, sÃ¥ er det fordi videofilerne (lyd og fotos) – produceret i Moviemaker. De lægges pÃ¥ Uni-Serveren, hvorfra de streames med Uniserverens  mediaplayer.

PÃ¥ denne mÃ¥de kan man som skoleleder – eller som lærer – producere en webcast med billeder pÃ¥ en nem og hurtig mÃ¥de.

Ulempen ved webcast er, at man kun kan streame. Filen kan ikke downloade. MAn kan producere et rss-feed via uni-serveren og skoleintras nyhedarkiv, men det kommer der ikke en podcast ud af, som man kan abonnere på og hente over i sin iPod, for eksempel.

På et seminar i Fredericia mandag den 19. handlede det netop om de forskellige måder, man kan podcaste, webcaste eller videopodcaste via de systemer, som skolerne allerede bruger.

Uffe Sørensen viste, hvordan man – godt nok lidt kringlet – kan podcaste ved hjælp af Skoleintra/Uniserver/G-cast m.m. Det kan lade sig gøre – og det skal kunne lade sig gøre, hvis skolerne/lærerne/skolelederne skal kunne hÃ¥ndtere det. Men allervigtigst er det, at det ikke kun i Fredericia breder sig som ringe i vandet, at podcasting – det er noget, der har værdi i undervisningen.

Vi var mange, netforbindelsen stod af, softwaret var stadig lidt i beta, men engagementet var helt i top, da en snes dyrepasser-studerende på Roskilde Tekniske Skole i Vilvorde kastede sig ud i at podcaste.

Dagens opgave lød: Lav en eller to episoder af en podcast om dyr, Zoo, dyrepasser-arbejdet, eller noget andet. Skriv et manuskript, speak, find lyde, musik, grafik og fotos og upload til nettet med RSS, så man kan abonnere i iTunes.

Charlotte Kølle Jørgensen fra Undervisningsportalen EMU havde pen og kamera parat, og det er der kommet en god artikel og en rigtig fin fotoserie ud af.

 På EMU.dk er der også oprettet en hel side til elevernes lydproduktioner, både i audioplayere og som feed, så de hurtigt kan hentes ned i en podcatcher. 

Imponerende, hvad lærer Jesper Rasmussen og de studerende har fået ud af projektet. Det er oplagt, at podcasting kan bruges i faglige forløb på tekniske skoler.

Nogle af de studerende er taget til USA og de blogger om deres studietur - og mon ikke også, at der kommer et par podcastepisoder derfra???

 

 

 

 

 

 

NÃ¥r jeg bliver spurgt, hvilken optager, jeg helst vil anbefale lærere at anskaffe til elevernes lydoptagelser “ude i marken”, sÃ¥ er det Samsons H2 Zoom. Det eneste problem, jeg har med den,  er selve “huset”, som er i plastic – og hvis man holder for fast pÃ¥ den, sÃ¥ kan der høres klik pÃ¥ optagelsen.

H2 Zoom sælges med en lille plastic-holder, se foto, og derfor har den fÃ¥et kælenavnet “the lolipop” – slikkepinden.

Storebror H4 Zoom, som jeg selv bruger, har XLR-stik, så man kan sætte en ekstern mikrofon til, ja flere,  MEN H4 Zoom er noget mere indviklet at bruge, og det trækker ned, hvis det er til skolebrug. Den er også 3-400 kroner dyrere.

En bekymring kunne være tyverifare, men dér må jeg sige, at H2 Zoom ikke ser specielt sexet ud, og hvis man mærker den tydeligt med vandfast tusch bagpå, så er den slet ikke attraktiv.

Der er en lille videofilm om den her.